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EFFECTIVENESS OF INTERVENTIONS FOR HIGHER EDUCATION TEACHERS WITH BURNOUT SYNDROME: A SYSTEMATIC REVIEW
Jean Paulo Farias1,2, Arthur de Sá Ferreira2
1 Faculdade Inspirar, Curitiba, Paraná, Brasil
2 Postgraduate Program in Rehabilitation Sciences, Augusto Motta University Center (UNISUAM), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro
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Informação do artigo
ISSN: 14133555
Idioma original: Inglês
DOI:10.1016/j.bjpt.2024.100783
Dados atualizados diariamente
Ano/Mês Html Pdf Total
2025 Maio 3 2 5
2025 Abril 64 26 90
2025 Março 73 27 100
2025 Fevereiro 56 33 89
2025 Janeiro 61 42 103
2024 Dezembro 46 39 85
2024 Novembro 49 42 91
2024 Outubro 48 48 96
2024 Setembro 55 25 80
2024 Agosto 48 26 74
2024 Julho 69 31 100
2024 Junho 63 20 83
2024 Maio 43 40 83
2024 Abril 49 32 81
2024 Março 19 17 36
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